Познание в условиях цифровизации

Когнитивные технологии. Понятие когнитивных процессов. Индивидуальные различия. Понятие системы быстрого и медленного мышления. Искажения и ошибки. Сильные и слабые уровни сигнала. Понятие когнитивных способностей.

Самостоятельная работа в рамках программы «Познание в условиях цифровизации» включает в себя подготовку к процедурам контроля текущей успеваемости, прочтение конспекта, а также ознакомление с предложенными в конспекте гиперссылками.

Для успешного освоения материала курса «Познание в условиях цифровизации» необходимо следовать следующим инструкциям:

• после просмотра лекционных материалов рекомендуется дополнительно ознакомиться с материалом внешних ресурсов (коллекция гиперссылок) по каждой теме;
• материалы курса (в видео лекциях) включают рекомендации по развитию когнитивных способностей и предполагают, что слушатель будет пытаться применить их. Поэтому отдельно рекомендуется выполнить описанные в материалах видео лекций упражнения — для лучшего понимания темы курса.
• после освоения материала и до тестирования по теме (или итогового тестирования) рекомендуется ознакомиться с содержанием конспекта, прилагаемого к каждой теме 4) в ходе участия в тестировании не рекомендуется делать паузы (тестирование ограничено по времени 90 минутами)

Пример упражнения:

«Упражнение с отслеживанием»
Для начала попробуйте в течение 2 минут в тишине просто считать все движения стрелок на циферблате. Если у вас получается, пробуйте сделать то же самое под разнообразные музыкальные треки. Потом можете добавить дополнительное условие — считать только нечетные секунды или четные и нечетные — по отдельности. Если вы отвлеклись на любом этапе — нужно начать с самого начала.

Вклад текущего контроля в формате тестирования составляет 60 баллов из 100, каждое текущее тестирование состоит из 20 вопросов и позволяет получить максимум 20 баллов по каждой теме.

Цифровые технологии в образовании и профориентации. Цифровые интерфейсы, меняющие мир. Универсальный дизайн цифровых интерфейсов: доступность. Универсальный дизайн цифровых интерфейсов: влияние когнитивных искажений. Профессии в дизайне цифровых интерфейсов.

Самостоятельная работа проводится с целью: 

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний обучающихся;
• развития познавательных способностей и активности слушателей: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
• формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию
• промежуточная аттестация проходит в форме зачета (компьютерного тестирования).

Промежуточная аттестация проходит в форме зачета (компьютерного тестирования).

Общие рекомендации для развития когнитивных способностей. Когнитивные технологии в образовании и саморазвитии. Основные приемы развития воображения. Интеллект и техники его развития. Основные приемы тренировки памяти. Основные приемы тренировки внимания.

Итоговая аттестация проходит в форме зачета (компьютерное тестирование с автоматической проверкой). Тестирование состоит из 30 тестовых вопросов закрытого типа. Общая трудоемкость итоговой аттестации – 2 академических часа. На сдачу итогового тестирования у слушателя имеется три попытки.
Время прохождения теста: 90 мин.

Список тем и вопросов для подготовки к итоговой аттестации:

Когнитивные технологии
Понятие когнитивных процессов
Индивидуальные различия
Понятие системы быстрого и медленного мышления
Искажения и ошибки
Сильные и слабые уровни сигнала
Понятие когнитивных способностей
Цифровые технологии в образовании и профориентации
Цифровые интерфейсы, меняющие мир
Универсальный дизайн цифровых интерфейсов: доступность
Универсальный дизайн цифровых интерфейсов: влияние когнитивных искажений
Профессии в дизайне цифровых интерфейсов
Общие рекомендации для развития когнитивных способностей
Когнитивные технологии в образовании и саморазвитии
Основные приемы развития воображения
Интеллект и техники его развития
Основные приемы тренировки памяти
Основные приемы тренировки внимания

Интерференция – это

А. механизм забывания 
Б. механизм вспоминания 
В. свойство памяти 
Г. свойство внимания 

Спектр методик и практик, возникших на стыке достижений в области наук о познании, нейрофизиологии, информатики, психолингвистики и некоторых других – это ... 

А. когнитивные технологии 
Б. социальные технологии 
В. информационные технологии 
Г. новаторские технологии

Набор умственных способностей, позволяющих человеку работать с информацией, решать проблемы и задачи, тем самым адаптируясь к условиям окружающей среды – это ...

А. интеллект 
Б. эрудированность 
В. память 
Г. образованность