Ибрагим Мурзакаев: интерес к истории с шестого класса, победы в олимпиадах – и поступление на бюджет. У вас тоже может получиться!
Поделитесь с друзьями
Победа в олимпиадах даёт абитуриентам большие преимущества при поступлении в вузы. Мы продолжаем общаться с ребятами, которые были зачислены на программы бакалавриата Института общественных наук Президентской академии благодаря своим достижениям в олимпиадах. Студент первого курса программы «История» Ибрагим Мурзакаев рассказывает, каким был его путь к победам на олимпиадах: читайте интервью и добивайтесь своих успехов на пути к знаниям!
– Про РАНХиГС я знаю давно, примерно с 9-го класса, узнал через олимпиаду. Первое впечатление было блеклое, формат заданий отборочного тура не отличался оригинальностью, а если некоторая креативность и проявлялась, то получалось не очень. Мое первое впечатление непосредственно от московского кампуса было тоже двоякое. С одной стороны, помпезное, большое здание, из-за чего от вуза как будто исходило высокомерие. С другой, я видел студентов, которые тут учатся, преподавателей, и появлялось впечатление вуза с большими амбициями.
– Вы упомянули олимпиады. Как начался ваш «олимпиадный путь»? Что бы вы посоветовали тем, кто только начинает?
– Начинал я в 6-м классе, когда впервые взял профильную научную историческую книгу с полки и стал читать, искренне интересуясь. Помогало мне большое количество преподавателей — в Татарстане олимпиадная подготовка по истории на уровне, спасибо Казанскому историческому клубу.
Ребятам, которые вступают на этот путь, я бы дал совет относиться к олимпиадам и прочим мнимым мерилам успеха проще. Взяли участвовать в олимпиаде или нет — это лишь один из результатов вашей работы в разных сферах. Когда долго занимаешься олимпиадами, особенно такими как ВСОШ [Всероссийская олимпиада школьников – прим.ред.], все прочие достижения начинают меркнуть в сравнении с заветным дипломом и, соответственно, неудачами на олимпиаде. Это неверно, т.к. если школьник имеет 100% КПД на олимпиаде, то это скорее что-то патологическое, чем радостное.
– И каких же успехов вы добились на этом пути?
– Я – дважды ВСОШ, дважды призёр в олимпиаде ВШЭ, дважды победитель в олимпиаде КФУ и победитель в олимпиаде РАНХиГС. Все олимпиады – по профилю «История России».
– Почему из всех вариантов вы в итоге выбрали программу Института общественных наук по истории?
– Программа мне понравилась тем, что она все время как-то меняется. Сначала было 2 программы — условно говоря, классическое деление на российскую историю и зарубежную. Сейчас же две программы объединили, всё-таки какое-то новаторство академии присуще, поиск новых путей. Но, по большей части, меня больше привлек вуз, чем конкретная программа.
Несмотря на не лучшее первое впечатление, со временем я понял, что Академия занимает достаточно выгодное положение среди всех вузов. С одной стороны, она сохраняет некоторую каноничность и традиционность исторического факультета, в то же время не уходит в совсем дотошные крайности, как, например, МГУ. Также академия старается находить и внедрять новые дисциплины и методы преподавания.
– Как вам удавалось сохранять баланс между подготовкой к олимпиадам, учебой в школе и личной жизнью?
– Баланс в обычном понимании этого слова сохранять не удавалось. Пришлось полностью принести в жертву школу, но я об этом не жалею, школу закончил, даже почти с медалью. К тому же в моей школе относились с пониманием к труду олимпиадников и потому особо палки в колеса не вставляли. От личных увлечений я не отказывался никогда по причине «бота олимпиады». Если отдавать все свое время подготовке, есть немалый шанс загреметь в дурдом. Справедливости ради, мои увлечения не занимали много времени.
– Что оказалось самым сложным в процессе поступления?
– Пожалуй, разобраться с регламентом проведения приемной кампании. Разумеется, если не учитывать подготовку к ВСОШ. Документы можно подавать через сайт вуза, а можно через сайт госуслуг. Согласие можно подавать сейчас, а можно потом и т.п. Приходилось держать в голове 100500 дедлайнов, документов и тонкостей.
– Какие навыки, полученные во время подготовки к олимпиадам, помогают вам сейчас?
– Помимо академических знаний, я выработал 2 полезных навыка. Первый — это способность проявлять недюжинный интерес и усидчивость в освоении одной очень узкой темы. Это сильно помогает сейчас в учебе, а также отлично прокачивает критическое мышление. Если ты разбираешься в социальной истории Московского царства 16 века, хочешь не хочешь, а поразмышлять придется.
Второй важнейший навык, который у меня выработался не столько благодаря «боту», сколько благодаря непосредственно предмету истории – это возможность понимать позиции других людей, не настаивать на своем. История – такая наука, понимание которой зависит от персонального мнения исследователя. Во время работы в формате, где тебе постоянно необходимо сопоставлять разные позиции, ты понимаешь, что почти нет в этом мире позиций, которые на сто процентов верны или не верны. Мир сложнее, чем черное и белое.
– Что больше всего запомнилось за первые месяцы учебы? Что приятно удивило?
– Больше всего запомнилось большое количество разноплановой практической работы. Это достаточно приятно и полезно. Также на меня хорошее впечатление произвело то, что в академии есть возможность изучать другой иностранный язык с первого курса. И не обязательно выбирать английский.
– Получается, что ваш выбор профессии был осознанным и давно готовился?
– Я занимался олимпиадами по истории большую часть своего школьного периода. Мне искренне нравится изучать историю, потому для меня примерно с 10-го класса было очевидно, что я поступлю либо на историю, либо на историю искусств. Однако истории искусств я испугался, решил не выходить из зоны комфорта, хе-хе-хе.
– Напоследок, поделитесь своими академическими ожиданиями и надеждами на время учебы.
– Я надеюсь, во-первых, хорошо овладеть языками, не только английским. Во-вторых, мне понравилось, что научная работа в академии и институте достаточно развита и структурирована. Я надеюсь, мою заявку на участие в Студенческом научном обществе одобрят, и я смогу начать проводить свои маленькие исследования.
