Эксперты Президентской академии и Иннополиса обсудили вопросы «цифровой зрелости» вузов
Поделитесь с друзьями
Университет Иннополис открыл серию вебинаров по актуальным вопросам оценки цифровой зрелости вузов и адаптации различных методологий для стратегического управления образовательными организациями. В первой встрече приняли участие директор Института общественных наук РАНХиГС Павел Голосов, а также эксперты Академии Артем Мовсесян и Александр Ожаровский.
Оценка цифровой зрелости необходима, чтобы цифровая трансформация вуза проходила с четким пониманием отправной точки, желаемых результатов трансформации и приоритетов развития
Эксперты Академии провели обзор существующих методических подходов к оценке цифровой зрелости и поделились примерами, как цифровая трансформация влияет на образовательные модели университета, маркетинг и позволяет эффективнее использовать административный ресурс.
Для оценки цифровой зрелости существуют модели, например, консалтинговых компаний, а также можно посмотреть на модели, разработанные для госуправления. Они различаются по количеству показателей, но в целом все модели, как правило, показывают направления и этапы цифровой трансформации. В оценке цифровой зрелости обязательно должны быть видны архитектура, продукты и проекты цифровой трансформации
Интересы и жизненная траектория студентов часто меняются, достаточно интересно смотреть на то, как вариативно себя ведет фокус их интересов. Модель, когда мы первокурсника диагностируем на предмет его интересов и образовательных целей, помогает понять, какие необходимые компетенции он получит в рамках своей образовательной программы, а чего ему может не хватить и что стоит точно освоить в качестве дополнительного трека. Такой анализ позволяет построить уже не индивидуализированную, а персональную образовательную траекторию, повысив удовлетворенность студента от процесса обучения
Участники дискуссии также отметили, что все модели оценки цифровой зрелости подчеркивают необходимость наличия стратегии цифровой трансформации, которая будет соответствовать общей стратегии развития вуза. Университеты постепенно должны становиться более клиентоцентричными, потому что влияние интересов потребителя на продукт уже очевидно.
Вузам необходимо учитывать, что большое количество точек контакта с абитуриентами влияют на потребительский опыт, который теперь является ключевым для продажи образовательных продуктов. Фокус внимания современного потребителя смещается от результата, который он получает, к самому процессу потребления услуги.
Сделать образовательный процесс актуальным и комфортным для потребителей во многом помогает цифровая трансформация. Учебные занятия становятся интерактивными, появляются специальные приложения, которые дают возможность быть более гибкими в образовательном процессе.
О применении моделей оценки цифровой зрелости вузов, подходах к формированию стратегии цифровой трансформации и о том, как связаны цифровая зрелость и искусственный интеллект в контексте образовательных учреждений, смотрите в записи вебинара.
