Директор Института общественных наук Павел Голосов выступил экспертом на ИОТ-конференции
Поделитесь с друзьями
В рамках Всероссийской ИОТ-конференции по инициативе Президентской академии прошла сессия «Цифровая ценность – индивидуальный преподаватель?». Эксперты обсудили, какие вызовы несет цифровизация образования и становится ли цифровая компетентность ключевым навыком для современного преподавателя.
«Студент приходит в вуз с одним целеполаганием, которое может меняться. Цифровизация помогает ориентироваться в этом процессе. Преподаватель в аудитории нужен, ему важно знать кто перед ним, как раскрыть разные стороны личности студента. Информационные системы измеряют, но не всегда все. Есть моменты, где проявляется личность, и это не всегда измеришь», – отметил директор Института общественных наук Павел Голосов.
Руководитель магистратуры и преподаватель Отделения национальной экономики ЭМИТ Анна Казарян подчеркнула, что любой новый тренд, возникающий в обществе, профессиональной среде, сталкивается с рядом возражений и сложностей при внедрении. «В этой связи наша секция про цифровизацию — одна из самых важных. Ряд сложностей цифровизация нивелирует. Первая сложность связана с инфраструктурой: студенты должны передвигаться между разными вузами, курсами, территориями. Цифровые технологии решают проблему перемещения», – отметила эксперт.
По мнению Анны Казарян, если студент учится по индивидуальной образовательной траектории, ему нужно составлять индивидуальный учебный план. Это порождает огромное количество учебных планов, и это — дополнительная нагрузка на администрацию. Здесь тоже цифровые технологии, может быть, даже искусственный интеллект нам помогут эту проблему нивелировать.
Проректор по развитию и цифровизации МГЛУ Сергей Пилипенко акцентировал внимание, что при внедрении цифровых решений по индивидуализации или персонализации обучения нужно уделить внимание функциям педагогического сопровождения.
«Эти функции связаны с такими понятиями как коучинг, наставничество, тьюторство, режиссёры, продюсеры, проектные менеджеры и дизайнеры онлайн программ, геймофикаторы, модераторы, кураторы, менторы. Поскольку меняется кардинально система проектирования и реализации образовательных программ с использованием цифровых технологий, соответственно необходимы инженеры и аналитики данных, архитекторы виртуальной и дополненной реальности, промт-инженеры, нейробиологи и пр.», – резюмировал эксперт.
