Модель «Сэндвич», искусственный интеллект и сверхчеловеческие технологии: как устроен процесс познания?
Поделитесь с друзьями
Мы продолжаем рассматривать важные и актуальные феномены через призму различных гуманитарных наук. Предыдущим таким феноменом стал город. Для того, чтобы понять и прочувствовать город, нам нередко приходилось обращаться к собственным ощущениям, восприятиям того, что есть город для каждого из нас. Так, мы пришли к тому, что все наши ощущения – процессы, происходящие в нашем сознании, мышлении, мозге. О том, как устроен мыслительный процесс, как мы получаем информацию о мире, и как информация трансформируется в нашем сознании в знание — рассказывают эксперты факультета психологии ИОН Никита Логинов и Владлен Ардисламов.
Никита Логинов, кандидат психологических наук, научный сотрудник лаборатории когнитивных исследований ИОН РАНХиГС, доцент кафедры общей психологии Факультета психологии ИОН РАНХиГС 
Владлен Ардисламов, младший научный сотрудник лаборатории когнитивных исследований ИОН РАНХиГС, преподаватель кафедры общей психологии Факультета психологии ИОН РАНХиГС
О когнитивных науках
— Прежде, чем непосредственно перейти к вопросам о мозге, для начала немного поговорим о когнитивных науках. Как именно они возникли?
Никита Логинов: Неформальным днём рождения когнитивной науки принято считать 11 сентября 1956 года, второй день симпозиума по проблемам переработки информации в MIT. На симпозиуме встретились представители различных дисциплин от лингвистики до психологии и компьютерных наук и обнаружили, что они изучают примерно одно и то же только с разных позиций.
— А как психология стала частью когнитивных наук?
Владлен Ардисламов: Когнитивные науки изучают с разных сторон процессы переработки информации. Человеческая психика выполняет такую переработку иногда фантастически успешно, а иногда – поразительно скудно. Идея научить компьютер думать интриговала людей еще до создания когнитивных наук. Однако, чтобы научить компьютер думать, нужно для начала понять, как это делает человек.
О познавательных процессах
— Мы выяснили, что центральным предметом изучения когнитивной психологии – познавательные процессы. Остановимся на них немного подробнее. Как мы получаем информацию о мире, и как эта информация трансформируется в нашем сознании в знание?
Никита Логинов: Классические модели, описывающие познавательные процессы человека, опирались на компьютерную метафору (аналогию вычислительных процессов в компьютере и познавательных процессов человека). Исходя из этого, предполагалось, что когнитивная система человека состоит из трёх частей: системы ввода информации (систем восприятия), системы вывода (моторной системы), а также центрального блока по переработке информации. Подобные модели впоследствии иронично стали называть моделями «сэндвича», поскольку они предполагали, что собственно когнитивные процессы «зажаты» с двух стороны процессами восприятия и процессами, ответственными за планирование, организацию и контроль движения.
Владлен Ардисламов: Вопреки популярному и естественному представлению, что мы воспринимаем мир «как он есть», процесс познания устроен иначе. Мы постоянно генерируем предположения и убеждения о мире, иногда меняем их под действием новых свидетельств, иногда сопротивляемся. На самом деле существует множество очень устойчивых и определенных механизмов, которые обеспечивают процессы познания и взаимодействия со средой.
— Как после получения знаний происходит мыслительный процесс: когда перед нами возникала какая-то задача, которую необходимо решить?
Никита Логинов: Мышление – один из самых сложных познавательных процессов, который, как и большинство других таких процессов скрыт от внешних наблюдателей. Для того, чтобы мышление стало «видимым» в психологических исследованиях, используются мыслительные задачи - специальные проблемные ситуации, скрывающие в себе особые «ловушки», в которое мышление может попасть и проявить себя в виде закономерных ошибок или сопутствующих форм активности (движений глаз, рассуждения вслух, оценок уверенности и т.д.).
— А как в нужный момент мы достаем необходимую информацию из нашего «хранилища»?
Никита Логинов: Одним из центральных понятий в когнитивной психологии является понятие репрезентации. Оно опирается на идею о том, что каждое событие, каждый объект и человек, которого мы видим, представлен нам дважды: в физической реальности и в психической реальности. Представление чего-то в психической реальности и называют ментальной репрезентацией. Начиная с классических исследований Дж. Брунера предполагается, что наши репрезентации существуют в трёх формах: действие, образ и знак. Каждая из этих репрезентаций или видов знания отличается как по функциональным, так и по онтогенетических характеристикам.
— Если говорить о том, на сколько процентов человек использует возможности своего мозга, то какая это будет цифра: например, сюжет фильма Люка Бессона «Люси» основывается на мифе о том, что люди используют 10% возможностей мозга. Если человек эволюционирует и сможет использовать больше 10% своего мозга, то научится телепатии, телекинезу и другим сверхчеловеческим вещам. На сколько этот миф правдив? И сможет ли человек на самом деле эволюционировать до такой степени, чтобы обрести суперспособности?
Никита Логинов: Представление об использовании 10% мозга – устойчивое заблуждение. У здорового человека мозг функционирует полностью и остаётся активным даже во время сна. Что касается сверхчеловеческих способностей – для этого есть сверхчеловеческие технологии уже сейчас. Различные пациенты с параличом уже сейчас в ходе длительного научения получают возможности передвигать объекты «силой мысли» (но только с помощью роботизированной руки, управление которой привязано к вживлённым электродам, чувствительным к электрической активности некоторых частей коры головного мозга).
Владлен Ардисламов: Идея о том, что люди используют свой мозг на 10% — это миф. Но можно задать другой вопрос – насколько человек познал психику? Насколько познал физиологические и функциональные закономерности мозга? Уверен, что это значительно меньше 10%. Мне кажется, нас ждет множество открытий и прорывов, связанных с познанием человеческой психики. Хочется верить, что они многократно улучшат нашу жизнь, как ее улучшил технологический прогресс. Мне кажется, что такой же прогресс в психологии еще впереди.
Об искусственном интеллекте
— В этом году открывается новая программа магистратура «Когнитивная психология: от классических теорий до современных VR – исследований», где студенты смогут получить навыки в области анализа данных, юзабилити и машинного обучения. А как именно когнитивная психология связана с искусственным интеллектом?
Никита Логинов: В начале становления когнитивных наук исследования искусственного интеллекта вдохновлялись идеями и наработками из области когнитивной психологии. Предполагалось, что полноценный искусственный интеллект можно создать тогда, когда мы понимаем, как устроен естественный биологический интеллект. Однако этот период давно прошёл и исследования в области искусственного интеллекта давно отошли от прямых аналогий с психическими процессами реальных людей. Таким образом, автоматические переводчики с одного языка на другой работают не так, как профессиональный переводчик, а искусственный интеллект, который обыгрывает в шахматы гроссмейстеров, играет в шахматы не по-человечески.
— Какими характеристиками должен обладать искусственный интеллект, чтобы соответствовать человеческому мозгу? Можно ли, к примеру, голосовых помощников считать искусственным интеллектом?
Никита Логинов: Сейчас практически не стоит задача уподобления искусственного интеллекта человеку или наоборот. В некоторых ситуациях можно вдохновляться результатами исследования соседних областей, но подобные случаи – лишь единичны по своей природе. Многие голосовые помощники опираются на искусственные нейросети в своей работе, которые напрямую относятся к области искусственного интеллекта.
О лаборатории когнитивных исследований
— На факультете психологии ИОН есть своя лаборатория когнитивных исследований, где студенты бакалавриата, начиная со второго курса, могут принимать участие в экспериментах. А какие исследования человеческого мозга они могут там проводить?
Никита Логинов: Основной формат работы лаборатории – эмпирические и экспериментальные исследования механизмов человеческого познания.
Среди наших научных интересов: процессы мышления в ходе решения задач и проблем (от простеньких головоломок до слабоструктурированных управленческих проблем). Взаимодействие нескольких языков между собой в мышлении человека, влияние сенсомоторной активности организма на функционирование различных когнитивных процессов («Воплощённое познание»), когнитивные механизмы экспертности (высокого уровня достижений в решении каких-либо задач – интеллектуальных, управленческих, коммуникативных, обучающих, языковых, профессиональных и пр.), влияние названий объектов на зрительный поиск, когнитивные искажений в области принятия решений, а также многообразие наивных ментальных моделей явлений окружающего мира у непрофессионалов.
— Какие методы лежат в основе исследований?
Никита Логинов: Наша лаборатория специализируется в основном на поведенческих экспериментах. Тем не менее, также используются аппаратурные методы – ЭЭГ, ай-трекинг и системы трекинга движений тела.
— Каких результатов удалось добиться за время работы лаборатории?
Никита Логинов: Наша лаборатория за последние годы довольно сильно продвинулась в изучении механизмов, лежащих в основе феномена инсайта (озарения). В частности, было обнаружено, что в зависимости от того, каким образом планируется то или движение в ходе решения мыслительной задачи (сначала план, а потом выполнение vs планирование параллельно выполнению) будет меняться успешность решения.
